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雪郎的博客

刻骨铭心的爱情,狼的灵性,郎的柔情

 
 
 

日志

 
 

14 居里夫人------蒋艳华 二完小  

2016-04-18 21:34:24|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、背景介绍(有关居里夫人的生平)

    出示ppt:

 二、初读课文

    (一)过渡:居里夫人确实是个伟大的科学家,她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献,还在于她的人格,今天我们一起来走进《居里夫人的三克镭》。

    (二)自由读书,要求正确流利

    (三)检查预习情况

    1.听写:

    简陋弘扬腰缠万贯解囊相助癌症保留穷困一贫如洗镭捐献

    2.解囊相助的反义词是什么?

    一贫如洗的反义词又是什么?

    3.结合句子读懂词语:

    (1)“简陋”什么样?文中说什么简陋?该怎么读。

    出示ppt(句子):

      端庄典雅的居里夫人与简陋的实验室。

     那简陋前面再加上“异常”呢?又有什么新理解,那读怎么读这句话。

     端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

        4.能从听写的词语中选择几个,来说说文章主要写了一件什么事吗?

   

    四、深入读书,理清文章脉络

    1.默读课文,看看这篇文章是按什么顺序写的?(按时间顺序)

    2.分段段意

    出示ppt:

        第1-4自然段先从美国记者麦隆内夫人1920年5月的一天采访居里夫人讲起,讲居里夫妇在十八年前炼出了第一克镭,当时每克镭价值七十五万法郎,这位夫人应该早已富甲一方了,事实上十八年后居里夫人却买不起一克镭。原因是居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利。

    第5、6自然段讲麦隆内夫人为居里夫人奔走、募捐购买一克镭的饯的经过以及数年以后美国公众再次向居里夫人捐赠一克锂的情况。

    第7、8自然段揭示了居里夫人始终不要专利的崇高思想和美好的内心世界。

     五、引导质疑

    1.题目是《居里夫人的三克镭》,对于这三克镭文章有描写吗?读文章,找出来,读读。

    2.你能结合居里夫人的处境,想想有什么疑问?

    (这三克镭她都做什么用了?第一克镭研究出来时她做什么?)

    3.读课文自己试着解答问题。

        六、布置作业

    1、写生字。

    2、有感情地朗读课文。

                         第二课时

     

        一、通过上节课的学习,你可不可以对居里夫人做个简单的评价。

    (居里夫人十分伟大;居里夫人很傻)

        二、讨论、辩论中加深理解

    1.过渡:这两种截然不同的评价,令我们惊讶,哪种评价更符合居里夫人的做人准则呢?我们从书中寻找答案。

    2.用笔画出有关描写居里夫人的句子,来证实你对她的评价,准备时间(5分钟)。

    3.引导发现,深入探究,感悟居里夫人的伟大。

    出示ppt(句子):

       端庄典雅的端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

        (1)对于这段文字,认为居里夫人伟大的同学,你是怎么理解的?

    出示ppt:

       镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力,甚至生命。为了证实镭的存在,他们在一间夏不避燥热,冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动,从1898年到1902年四年时间里,坚持不懈,终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐,并测定了镭的原子量。1903年,居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

        (2)结合资料,对于这段文字,你又有什么新的体会?

    (居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果,毫无保留的贡献给了人类而没有考虑自己。)

    (3)指导有感情地朗读

   

       四、抓住人物语言,体会居里夫人的伟大

    (一)还能找到什么理由来说明居里夫人的伟大?

    (二)体会重点句理解

    1.出示ppt:

    居里夫人的解释异常平淡:“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”

      (1)读懂了什么?

    (2)用平淡的语气说说这句话。

    (3)用异常平淡的语气说说这句话。

    (4)从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么?

    (5)从这“平淡”的语气中,我们还可以感到那异常不平淡的是什么?

    (6)带着赞美的语气来读。

2.出示ppt:

 

      他们所说的并非没有道理,但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。

    (1)读懂了什么?

    (2)读出居里夫人的无私

    (3)读出居里夫人的忘我

    (4)引出资料理解醉心于事业的大公无私

    出示资料:

    居里夫人、牛顿、爱迪生、研制“神州”的科学家的阅读资料。

    3.读读这些人的故事,你们发现了什么?

    4.在这些“醉心”于事业的梦想者心里有的只是什么?

    (1)能用一个词来评价这样的人吗?

    (大公无私、伟大……)

    (2)赞美的读

 五、从三克镭的用处上体会伟大

 六、对比体会“伟大”

    第四自然段对那些冷漠的富商的描写是否可以不要,为什么?

七、布置作业:

评价“居里夫人”是个什么样的人。

1、  课前应先布置学生搜集居里夫人生平的相关资料,有便于学生进一步理解课文的内容。

2、  课前还应让学生尽可能多的去搜集有关镭的知识,了解镭的一些知识,能让人更深入的去了解和理解居里夫人的精神。

 

 

 

 

 

3、  居里夫人的三克镭是如何得到的?这是课文的主要内容,让学生能复述这个过程,有助于对课文内容的掌握。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4、  重点学习文中的语言描写,体会居里夫人的人格魅力,学习她的精神品质。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5、课外布置学生收集更多的居里夫人的故事和名言,阅读课文科学家的故事,了解更多的科学家的事迹。

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

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