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雪郎的博客

刻骨铭心的爱情,狼的灵性,郎的柔情

 
 
 

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七年级下期语文教学计划  

2012-09-17 16:39:01|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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            本学期我任教七年级227、231班两个班的语文,为了更好的完成教学任务,提高教育教学的效果,特定计划如下:

 一、基本情况

           1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

    2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。

    3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

    4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行。

    存在的不足是:

    1、学习语文的习惯养成差。

    2、学习比较盲目,目标性不强。

    3、学习的主动性、合作探究意识不强。

    4、基础参差不齐,两极分化严重。特别是有两个考20分左右的差生。

    5、积累较少,阅读面不广。

二、教材分析

这套教材的主要的特点,概括起来有以下几点:
 (一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系,关注人类,关注自然。
  第一单元是人与自我之一(生命体验),第二单元是人与自我之二(理想信念),第三单元是人与自然之一(自然美景),第四单元是人与自然之二(科学世界),第五单元是人与社会之一(家庭亲情),第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了增强教材的实践性,在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。
 (二)、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才,要求能独立解决问题,具有创新精神,因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上,尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题,解决问题。并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。
  (三)、设计了比较完整的助学系统,促进学生德智体三方面的全面发展。
  (四)、教材选的课文体裁、风格多样化,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。
三、教学目标
 掌握和运用知识能力的目标(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。(二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。(三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。(四)、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。
  思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。
  人文素质目标:能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。
四、教学措施

根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

    1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

    2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

    3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

    4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

    5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

    6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

    7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

    8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

    9、根据当前社会形势,推行语文素质教育。

    10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

五、教学进度

第一单元     ················································10课时

第二单元     ················································12课时

第三单元     ················································12课时

第四单元     ················································10课时

第五单元      ···············································12课时

第六单元      ················································12课时

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